信息技术教师在对教材内容或课本外的内容进行重组设计时,方法很多,老师们可以发挥自己的创新思维能力,通过一点展开,多点组合的方式自己来选择上什么课,在合理选择教材内容的基础上,还需考虑学生的接受能力差异和兴趣,适当把握教学内容的深度,合理安排完成教材中教学内容的时间,以免随心所欲,任意选择,完全忽视大纲的要求.过于放松对学生的要求.我在培养学生独创性思维教学中,注重的是过程,而不是结果.学生是进行独创思维的主体,但这些学生毕竟还处在学习阶段,我们不能等学生具备了相当高的学问,有了成熟的条件,充裕的时间才去进行独创思维的培养,那将失去锻炼他们的独创思维的最佳时机.
NETL
NSTL
万方数据
维普
