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自主激趣开放——小学名著阅读指导策略探究
自主激趣开放——小学名著阅读指导策略探究
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中文摘要：
<义务教育语文课程标准>中对学生的阅读量、阅读材料、阅读方法提出了明确的要求,特别强调学生主体性阅读的体验、评价与思考.小学生由于年龄和识字量等原因,阅读兴趣尚待激发,阅读习惯有待加强.本文从学生名著阅读的准备、兴趣的激发、阅读过程的指导等方面进行探究,努力培养学生良好的阅读习惯.
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作者：
陈张燕
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作者单位：
226016,江苏省南通市竹行小学
关键词：
小学语文
名著阅读
自主
开放
出版年：
2010
沙棘(教育纵横)
陕西省沙棘开发利用科研中心
沙棘(教育纵横)
ISSN：
1003-8809
年,卷(期)：
2010.
(11)
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