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从"用字母表示数"看同题异构对教材理解的深化

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本文通过对教学案例的分析阐述笔者对同题异构的思考与实践.

王洪军

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224355,江苏省射阳县鲍墩小学

同题异构 数学

2010

沙棘(教育纵横)
陕西省沙棘开发利用科研中心

沙棘(教育纵横)

ISSN：1003-8809
年,卷(期)：2010.(12)
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