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趣拼火柴棒的问题

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新课程标准指出:"学生的学习活动是一个生动活泼,主动的和富有个性的过程."在新课程数学学习中,要培养学生积极性动脑、动口、动手,发现问题,提出问题,解决问题.在解决问题的过程中,要仔细观察,积极合作探索,探求问题的结果.本文由火柴棒搭正方形的实践操作引发数学探究活动,从特殊到一般,由浅入深,让学生在轻松愉悦的环境中获取知识,获得成功的体验.

马骁、杨静

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221245,江苏睢宁县梁集中学

搭火柴棒 探索活动 整体思想 观察能力

2010

沙棘(教育纵横)
陕西省沙棘开发利用科研中心

沙棘(教育纵横)

ISSN：1003-8809
年,卷(期)：2010.(12)
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