数理化学习(教育理论)2022，Issue(1) ：25-26.

新课程理念下的高中物理作业设计分析

严保华
数理化学习(教育理论)2022，Issue(1) ：25-26.
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新课程理念下的高中物理作业设计分析

严保华1
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作者信息

  • 1. 福建省泉州市惠安第一中学 362100
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摘要

随着双减政策的颁布和实施,高中物理教师为了能够达到"减量增效"的教学效果,加强对高中物理作业设计的研究已然成为了必然的趋势.基于此,文章就新课程理念下的高中物理作业设计进行了分析,分别从学生学习动力、学生个体差异以及课程教学需求等三个层面入手,提出了高中物理作业设计优化的策略,期待能够对广大教师同仁有所启发,以实现"双减"政策的有效落实.

关键词

新课程/高中物理/作业设计

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基金项目

泉州市教育科学"十四五"规划(第一批)立项课题(QG1451-183)

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
被引量1
参考文献量2
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