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期刊信息/Journal information
数理化学习（教育理论）
数理化学习（教育理论）

李双臻

月刊

2095-218X

shuxuewulihuaxue@126.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习（教育理论）/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
查看更多>>教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨，探索不同层次的教育特点和规律，努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。
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收录年代

    基于问题为导向的初中数学深度学习反思

    李子奇
    3-5页
    查看更多>>摘要：为了更好的培养初中生的数学核心素养,数学教师需要在深度学习理论的指导下,基于问题导向来提高数学教学的深度,避免数学知识讲授的表层化、浅层化,进而有效激活学生的数学思维,激发数学学习潜能,对学生的深度学习形成有效的促进.对此,将结合初中数学教学的实践,就基于问题导向的初中数学深度学习问题进行反思与探讨,寻求更加高效的深度教学策略.

    初中数学深度学习问题导学

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    椭圆与双曲线中特殊三角形的探究

    易华许双李文玲
    6-7页
    查看更多>>摘要：在初中数学学习平面几何中,最重要的是探讨特殊三角形(等腰三角形、等腰直角三角形、一个锐角是30.的直角三角形)的特性.数学学习要求学生学会知识的迁移.在高中教学过程中发现,把椭圆与双曲线与特殊三角形结合,利用在椭圆、双曲线中形成的特殊角三角形求出椭圆、双曲线离心率.帮助学生更好理解椭圆、双曲线的特性.

    曲线方程特殊性三角形离心率

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    分类讨论思想在中学几何中的应用

    党星元
    8-9,15页
    查看更多>>摘要：本文简要分析了分类讨论思想的要求及原则,着重举例分析了分类讨论思想在中学几何中的应用,对不同题型进行了研究及归纳.

    正确分类应用分类讨论思想

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    新课标下的高中数学问题设计教学

    顾雅倩
    10-12页
    查看更多>>摘要：在新一轮课程标准改革的背景下,对高中数学教学提出了新的要求,传统的教学模式已然满足不了教学的需要.为适应新课标的要求,问题设计教学成为了高中数学教学中的重要内容,教师需要对问题设计教学进行深入的探究.基于此,本文对新课标下高中数学问题设计教学的内涵、原则以及存在的不足进行了分析,探讨了新课标下设计高中数学问题设计教学的具体策略,助力于提升数学教学质量,调动学生学习兴趣以及增强学生学习的自主性.

    新课标高中数学问题设计教学

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    基于学生思维习惯养成的高中物理课堂教学研究

    董雪
    13-15页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨高中物理课堂教学中培养学生的思维习惯.本文首先介绍了在高中物理课堂上培养学生思维习惯的三种方法,包括逆向思维习惯的培养方法、等效思维习惯的培养、创新思维习惯的培养.然后结合具体实例介绍了这三种思维习惯的培养在课堂教学的具体实现.

    高中物理教学研究思维习惯

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    基于SOLO分类理论物理试题分析与教学启示

    余建刚肖城辉
    16-20,48页
    查看更多>>摘要：本文利用SOLO分类理论对2021年和2022年广东省物理选择性考试试题进行思维层次划分和对比分析,总结广东省新高考物理试题特点和命题规律,并依此给予教学建议.

    SOLO分类理论物理试题学科素养

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    信息化背景下初中数学高效教学策略探究

    陈华
    21-23页
    查看更多>>摘要："信息化"这一个词汇,意指的是通过发展以计算机为主的各类智能化产品工具,创造新兴生产力并令其不断造福社会的过程.当下,我们的社会已然高度"信息化":无论是支付方式、信息获取、主流媒体变迁,都随着信息化程度的加深出现了极大的改变.现如今,信息化对于中学的教学也产生了一定程度的影响,尤其是受全球新冠疫情的影响,"网课"、"线上考试"逐渐进入广大学生、家长的视野.信息化是时代趋势所向,初中数学无疑要跟进着信息化的步伐做出相应的策略变革,而如何实现信息化在初中数学教学策略中的"软着陆",是当下众多教育从业者应当深思熟虑的,本文将围绕如下三个观点,探究如何展开信息化时代下初中数学高效教学的新篇章.

    信息化初中数学教学策略

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    新课改背景下提高初中数学教学效果对策

    王鹏
    24-25页
    查看更多>>摘要：随着我国发展水平的提升,社会对人才的培养提出了更高的要求,数学课程作为初中课程体系中的重要组成部分,对学生的成长和发展具有不可忽视的影响.为了提升人才培养的水平,初中数学教师基于新课改的教学要求进行分析,找到提升初中数学课程教学效果提升的方式是必要的.文章基于此展开研究,先简单阐述了初中数学教学中存在的问题,再分别从情境教学、教学资源、信息技术等三个层面展开分析,提出提升初中数学课程教学效果的对策,期待能够对广大教师同仁有所启发.

    初中数学新课改教学改革

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    浅谈"第一次数学危机"

    孙雷高颖
    26-30页
    查看更多>>摘要：无理数的出现撼动了毕达哥拉斯派"万物皆数"的哲学根基,可公度比与不可公度比中蕴含了离散和连续以及无穷的思想.而芝诺悖论则将这一思想用更直接的方式展现出来,加深了对古希腊时代数学的冲击.虽然无法解决根本问题,但是古希腊数学家通过比例理论和建立公理化系统,改变了整个数学发展的趋势.直到19世纪,无理数的定义才被真正完全解决.

    第一次数学危机毕达哥拉斯学派芝诺悖论无理数无穷思想

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    高中数学的分类解题——以数列教学为例

    陈雨航
    31-33页
    查看更多>>摘要：在贯彻落实新课改条件下,为了培养学生在数学学习中的逻辑思维能力,培养数学学科素养,提高学习质量.本文将以数列教学为例探索高中数学分类解题教学,培养学生掌握分类解题技巧,提高学生的学习成效,强化逻辑思维能力从容应对高考,对于提高学生的数学学习效果意义重大.

    分类解题数列教学高中数学

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