数理化学习(教育理论)2022，Issue(2) ：5-7.

基于四重表征的初中化学"微粒观"建构

刘凯馨 廖志刚
数理化学习(教育理论)2022，Issue(2) ：5-7.
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基于四重表征的初中化学"微粒观"建构

刘凯馨 1廖志刚1
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作者信息

  • 1. 哈尔滨师范大学教师教育学院 150025
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摘要

本文运用"四重表征"思维对初中化学"微粒观"的建构进行分析,对初中化学微观粒子示意图类型的习题进行分析解答,探讨四重表征对于初中生化学微粒观建构的有效性和促进意义,并为学生提供科学有效的学习思维和方法.

关键词

初中化学/微粒观/四重表征

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基金项目

黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20190349)

黑龙江省十三五教育科学规划重点项目(2082)

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
被引量2
参考文献量2
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