数理化学习(教育理论)2022，Issue(2) ：31-34.

基于问题导引和科学探究的教学实践

张运飞
数理化学习(教育理论)2022，Issue(2) ：31-34.
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基于问题导引和科学探究的教学实践

张运飞1
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作者信息

  • 1. 陕西省西安市第七十中学 710002
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摘要

教师以问题导引串起教学主线,引导学生开展实验探究,注重基于实验证据(宏观现象)进行分析和推理,逐步引导学生认识电解质在溶液中反应的本质特征(微观实质),建立离子反应的概念模型,发展化学学科核心素养[1].

关键词

离子反应/问题导引/科学探究

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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