数理化学习(教育理论)2022，Issue(2) ：40-42.

初中物理课堂差异化教学的策略探索

周盼盼
数理化学习(教育理论)2022，Issue(2) ：40-42.
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初中物理课堂差异化教学的策略探索

周盼盼1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市工业园区青剑湖学校 215122
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摘要

新课程要求把学生培养成有个性、有想法,符合新时代发展方向的新型人才.但是我国中小学课堂大都是集体授课制,这对学生个性、天赋、特长的发展有一定的局限.而差异化教学就是立足于学生之间的差异,关注每位学生,多方位多角度促进学生个性发展.制定特色教学方案、设计递进问题链、布置差异化作业是初中物理差异化教学的基本策略.

关键词

中学物理/差异化教学/策略研究

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基金项目

江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所项目(2021-R-94516)

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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