数理化学习(教育理论)2022，Issue(2) ：46-48.

由醛的教学设计与实践引发的对高中课堂教学的思考

张丽新
数理化学习(教育理论)2022，Issue(2) ：46-48.
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由醛的教学设计与实践引发的对高中课堂教学的思考

张丽新1
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  • 1. 北京市第一六六中学 100006
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摘要

醛是有机化合物中的一类重要衍生物,在官能团的转化和有机合成中占有核心地位,可以形象的称之为"有机合成的中转站".掌握醛的结构和化学性质是中学生系统学习有机化合物知识的关键,也是后续学习有机合成的基础.通过对醛的教学设计与实践,引发了对高中课堂探究式教学的思考,尤其是驱动型问题链在教学过程中的作用进行了实践与分析.

关键词

醛/探究式教学/问题链/教学效果

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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