摘要
本文通过对中学数学教师培训的现状进行问卷调查研究分析,引入培训新理念、调整培训新内容、融入培训新方式和构建培训新模式.把管理学中PDCA理念引进培训中,使培训全过程按照规划(P)、执行(D)、查核(C)和行动(A)来进行活动,构建了"五段"混合培训新模式,分别是线上异步前置,线上同步跟进,线下集中提升,跟岗实践检验,训后跟踪指导,五个环节环环相扣,逐步跟进,工作坊研修贯穿整个培训全过程,以此来满足中学数学教师的培训需求,努力实现线上与线下培训等质同效.
基金项目
黑龙江省教育科学规划重点课题(JJB1421006)
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