数理化学习(教育理论)2022，Issue(3) ：38-40.

核心素养视角下的高中数学解题教学策略

季金斌
数理化学习(教育理论)2022，Issue(3) ：38-40.
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核心素养视角下的高中数学解题教学策略

季金斌1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市徐州经济技术开发区高级中学 221131
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摘要

随着学生解决数学问题能力的提高,高中阶段的数学知识也变得抽象和系统,增加了高中阶段学生的学习压力和负担,降低学生学习的积极性,影响学生的学习效率.因此对于学生学习能力的提高,相关数学教师需要进行耐心的教导和培养.高中阶段的学生对解决问题有自己的想法和思考,教师需要引导他们向更加高效的学习方向努力,以此来对他们今后的学习和生活做出改变.

关键词

核心素养/高中数学/解题教学

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
被引量1
参考文献量5
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