数理化学习(教育理论)2022，Issue(3) ：46-47.

我和学生一起成长

李月芳
数理化学习(教育理论)2022，Issue(3) ：46-47.
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我和学生一起成长

李月芳1
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作者信息

  • 1. 宁夏银川阅海中学 750011
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摘要

教师是学生成长的引路人,课堂上注重知识的生成过程,不可包办代替.数学是思维的教学,让学生把知识学"活".教师要抓住知识的生成,抓住学生思维的闪光点,培养学生的数学思维.学生通过一道题的不同解法,独立思考加上讨论交流,以及对错误的反思和改正,最后理解数学知识,提高了兴趣,调动了潜能,经受了锻炼,培养了能力,并在这个过程中获得了印象深刻、不易忘怀的数学结果.

关键词

生成/激发/培养

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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