数理化学习(教育理论)2022，Issue(3) ：52-54.

促进深度学习的高中物理教学策略初探和案例分析

冯得会 王猛
数理化学习(教育理论)2022，Issue(3) ：52-54.
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促进深度学习的高中物理教学策略初探和案例分析

冯得会 1王猛2
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作者信息

  • 1. 江苏省泰州市姜堰中学 225300
  • 2. 南京航空航天大学附属高级中学 210007
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摘要

本文阐述了物理深度学习的内涵,以及相比于传统教学模式,深度学习理念下的教学模式的优势.然后结合笔者的教学实践案例,介绍了课堂中应用"问题串"和进行"真实探究"促进深度学习的教学实施策略.通过深度学习,发展学生的核心素养.

关键词

深度学习/核心素养/问题串/实验探究

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
被引量1
参考文献量2
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