数理化学习(教育理论)2022，Issue(3) ：55-56.

基于核心素养导向下对初中物理教材演示实验的改进

黄灵万
数理化学习(教育理论)2022，Issue(3) ：55-56.
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基于核心素养导向下对初中物理教材演示实验的改进

黄灵万1
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作者信息

  • 1. 广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族中学 513200
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摘要

物理是一门实验的学科,而演示实验是初中物理实验教学中传授物理知识与技能的重要手段,培养学生观察能力,提出问题,分析问题,解决问题的能力,从而培养学生形成良好的科学素养.因此,作为一线的教师应在物理教材演示实验进行研究,敢于质疑,善于发现问题,不断改进,优化演示实验效果.本文关于"检测物质导电性"演示实验的改进,谈谈自己的做法,希望能有抛砖引玉的作用.

关键词

核心素养/演示实验/初中物理

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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