数理化学习(教育理论)2022，Issue(4) ：7-9.

关于高中数学基础知识的"概念性"引导教学研究

刘乐金
数理化学习(教育理论)2022，Issue(4) ：7-9.
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关于高中数学基础知识的"概念性"引导教学研究

刘乐金1
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作者信息

  • 1. 安徽省涡阳县第二中学 233600
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摘要

概念教学是高中数学课堂教学过程的重要环节,教学过程引导学生开展数学概念的揭示和体系认知,从不同的教学方式和教学过程导入数学知识概念教学,使数学概念能够顺利的呈现在学生的认知过程中.

关键词

高中数学/基础知识/概念引导/教学策略

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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