数理化学习(教育理论)2022，Issue(4) ：15-17.

论高中物理解题思维方法的有效运用

杨骥
数理化学习(教育理论)2022，Issue(4) ：15-17.
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论高中物理解题思维方法的有效运用

杨骥1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市田家炳中学 226001
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摘要

高中阶段的物理课程理论性和实用性大大提升,难度也明显加大,很多学生学习起来感觉比较困难.解题是高中物理学习的核心环节,学生的解题能力直接反映了他们的物理综合水平,解题思维是影响解题能力的重要因素,当前很多高中生在解题时存在一些思维障碍,如思维片面、解题策略不科学、存在思维定势等,因此教师要积极运用科学的物理解题思维方法,如整体和隔离思维法、归类和转化思维法、极限思维法、数形结合法等,可以有效提升学生解题能力,进而提升学生的物理综合水平.

关键词

高中物理/解题思维/解题方法

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量3
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