数理化学习(教育理论)2022，Issue(5) ：30-32.

基于核心素养的初中数学单元整体教学有效性探究

宋双
数理化学习(教育理论)2022，Issue(5) ：30-32.
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基于核心素养的初中数学单元整体教学有效性探究

宋双1
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作者信息

  • 1. 山东省青岛国际院士港实验学校(青岛二中院士港分校) 266100
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摘要

初中数学核心素养,包括数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模、数学运算、数据分析,新课改的背景下,提高初中数学教学的整体效果,要基于这些核心素养要素,实施单元整体教学.在具体实施中,通过探究初中数学核心素养的内涵,明确实施单元整体教学的意义,包括提高课堂教学效率、提高知识学习效果、培养学习综合素养等,构建有效性策略.通过落实策略,提高单元整体教学有效性.

关键词

初中数学/问题情景/合作探究

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
被引量1
参考文献量2
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