数理化学习(教育理论)2022，Issue(5) ：37-39.

基于初中化学核心素养的教学设计——以化学反应中的质量关系为例

陈亚岩
数理化学习(教育理论)2022，Issue(5) ：37-39.
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基于初中化学核心素养的教学设计——以化学反应中的质量关系为例

陈亚岩1
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  • 1. 山东省青岛西海岸新区育英初级中学 266427
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摘要

挖掘学科核心素养、深入核心素养教学被提上教育改革的日常,这也为教育教学工作的展开提出了全新的挑战.初中化学是启蒙阶段,也是保证学生建立化学思维、增进实践能力、实现全面发展的起步阶段.在此过程中需要深度围绕课堂教学目标完成课堂教学设计,通过对化学知识的解读、探究、评价和分析,保证宏观与微观结合,促进学生的全面发展.本文以鲁教版化学反应中的质量关系为例,在完成解题技巧渗透以及例题分析的过程中融入化学核心素养,以期望提升学生化学能力,落实新时期教改宗旨.

关键词

初中化学/核心素养/教学设计/质量关系

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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