数理化学习(教育理论)2022，Issue(5) ：40-42.

基于核心素养的初中数学分层教学策略分析

方思思
数理化学习(教育理论)2022，Issue(5) ：40-42.
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基于核心素养的初中数学分层教学策略分析

方思思1
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作者信息

  • 1. 江苏省沭阳如东实验学校 223600
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摘要

为进一步实现初中数学教学的目标任务,提升初中生的数学核心素养,基于分层教学理念进行实质性探究.通过结合当前的初中数学课堂教学现状,以针对性地实施分层教学策略为实践载体,在典型的数学题解中给予积极的引导建议,帮助学生扎实掌握初中数学的核心知识理论,从而形成严谨化、逻辑性的思维分析能力;同时,侧面对初中教师的数学教学水平起到启示性革新意义.

关键词

分层教学/实践载体/思维分析

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量6
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