数理化学习(教育理论)2022，Issue(5) ：61-62.

数学文化培养学生的数学思维能力

程强
数理化学习(教育理论)2022，Issue(5) ：61-62.
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数学文化培养学生的数学思维能力

程强1
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作者信息

  • 1. 甘肃省定西市临洮县洮阳镇文峰小学 730500
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摘要

"数学文化"是小学数学课程教学中的一项拓展教学内容,通过对于数学知识与文化思维的有机融合,能够在有效培养学生数学学习兴趣的基础上,切实地为学生构建良好的思维能力.本文结合具体"数学文化"教学情况,展示了利用"李白买酒"故事培养学生逆向思维;通过算盘教学帮助学生构建祖国优秀数学文化传承思维;基于"购票学问多"教学发展学生解决问题思维,三种具体的"数学文化"思维能力培养途径.希望通过本文的研究,能够探寻出一条小学数学的有效教育路径,并希望籍以此文,进一步促进我国小学数学教学研究事业的发展.

关键词

小学数学/数学文化/思维能力

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量3
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