数理化学习(教育理论)2022，Issue(6) ：28-30.

"双减"政策下的初中化学教学改革对策

李平
数理化学习(教育理论)2022，Issue(6) ：28-30.
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"双减"政策下的初中化学教学改革对策

李平1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁经济技术开发区三棵树初级中学 223800
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摘要

随着新课程改革的不断深入,国家对学校的教学工作提出了"双减"要求,即减轻学生课业压力,减少繁多的教学内容.但是在具体实施过程中,很多教师在教学中很难平衡减轻负担与提高质量之间的关系,虽然学生和教师的负担都得以一定的减轻,但是教学质量却并不理想.基于此,本文首先分析了当下初中化学课堂的教学现状,之后探讨并提出了在"双减政策"下如何提升初中化学课堂质量的建议与方法,希望为课堂教学提供一些帮助.

关键词

"双减"/初中化学/教学改革

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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