数理化学习(教育理论)2022，Issue(7) ：19-21.

核心素养视域下如何开展数学探究活动

钱华
数理化学习(教育理论)2022，Issue(7) ：19-21.
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核心素养视域下如何开展数学探究活动

钱华1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市南化第二中学 210048
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摘要

数学教学目标的核心是提升学生的数学核心素养,探究性学习是新课程实施以来一种重要的学习方式,课堂教学是数学教学的主阵地,学生是学习的主体.文章从抽象、推理、模型三个数学基本思想设计数学探究活动,注重探究过程,积累活动经验,培养学生敢于质疑、勇于探究的科学精神,提升数学素养.

关键词

探究活动/核心素养/抽象/推理/模型

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基金项目

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2021)(B/2021/02/170)

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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