数理化学习(教育理论)2022，Issue(7) ：31-33.

基于"问题驱动"的初中物理体验式教学研究

陆海燕
数理化学习(教育理论)2022，Issue(7) ：31-33.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于"问题驱动"的初中物理体验式教学研究

陆海燕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省泰兴市珊瑚初级中学 225414
  • 折叠

摘要

随着教育教学改革的推进,体验式教学成为丰富学生学习体验,提升学生理解、认知概念与知识的基本途径,而问题作为激发学生思维的关键因素,对于引出体验式教学情境,凝练教学核心具有关键意义.因此,本文针对上述分析,基于"问题驱动"对初中物理体验式教学进行研究,在给初中物理体验式教学提供参考的同时,有效促进初中物理教育教学的优化与发展.

关键词

"问题驱动"/初中物理/体验式教学

引用本文复制引用

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
段落导航相关论文