数理化学习(教育理论)2022，Issue(7) ：42-44.

微课导学模式在初中物理实验课堂中的应用

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微课导学模式在初中物理实验课堂中的应用

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作者信息

  • 1. 山东省青岛西海岸新区育英初级中学 266427
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摘要

新课程标准中强调,在国家义务教育普及阶段,自然科学要有至少一个基础性核心课程,侧重于指导实验,锻炼学生分析知识和快速解决问题的逻辑思维能力.微课程导学教学模式通过研究、归纳、分析反向课堂和远程教学,能够提升教学效率.在初中物理实验课中引入该模式,有助于引导学生开展自主学习,提高学习效率,完善学科建设.本文以电流与电压、电阻的关系实验为例,就微课导学在初中物理实验课重构过程中的应用可行性展开分析,探讨应用的有效策略,为初中物理课堂重构提供一定的参考.

关键词

初中物理实验/微课导学/教学模式/自主学习

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
被引量1
参考文献量2
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