数理化学习(教育理论)2022，Issue(8) ：32-33,50.

"双减"背景下初中数学的适应性教学应用研究

王生华
数理化学习(教育理论)2022，Issue(8) ：32-33,50.
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"双减"背景下初中数学的适应性教学应用研究

王生华1
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作者信息

  • 1. 甘肃省永昌县第五中学 737200
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摘要

在双减政策(指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担)下,对初中数学的教学方式产生了很大的影响,课后作业变少,禁止上校外辅导班,但是所学的内容却没有减少,中考依然存在.所以此时必须得重新思考初中数学的教学方式,及整个教学的指导思想,必须调整原先的教学方式与方法以适应新的形势.本文探讨了在双减政策背景之下,初中数学的适应性教学的几点措施.

关键词

双减政策/数学史/因式分解/代数学基本定理

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量3
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