数理化学习(教育理论)2022，Issue(8) ：34-37.

基于发展学生科学思维的图形教学策略

夏晓梅 费志明
数理化学习(教育理论)2022，Issue(8) ：34-37.
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基于发展学生科学思维的图形教学策略

夏晓梅 1费志明2
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作者信息

  • 1. 浙江省海宁市行知初级中学 314415
  • 2. 浙江省海宁市教育局教研室 314400
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摘要

初中科学课程以培养学生的科学素养为总目标.科学思维的培养是提升学生科学素养的核心.本文结合自身的教学实践,基于学生的思维特点,从明析电路故障,追踪电流路径,呈现守恒思想这几个方面,阐述了整合问题情境构建图形,深化思维层次,解决科学关键问题的教学策略,旨在引导学生借助科学图形逐步领会科学本质.

关键词

科学思维/图形/教学策略

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量1
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