数理化学习(教育理论)2022，Issue(8) ：38-40.

高中物理问题驱动教学模式的有效构建分析

汤鹏
数理化学习(教育理论)2022，Issue(8) ：38-40.
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高中物理问题驱动教学模式的有效构建分析

汤鹏1
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作者信息

  • 1. 江苏省沭阳如东中学 223600
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摘要

传统的应试教学模式下,学生在高中物理科目的学习中往往会展现出很大的被动性.将问题驱动教学模式运用在课堂教学中,是一种突破,可以显著改善学生在高中物理学习中的状态,以设计问题、探究问题的方式,把他们学习状态从被动"驱动"为积极主动,对高中物理教学的课堂效果具有明显的提高作用.文章将把高中物理问题驱动教学模式在课堂中实施的必要性作为出发点,提出实施这一教学模式的基本策略.

关键词

问题驱动/教学模式/高中物理

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
被引量1
参考文献量1
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