数理化学习(教育理论)2022，Issue(9) ：23-27.

凸显化学史教育功能的教学策略

张涛 路燕 尹筱莉
数理化学习(教育理论)2022，Issue(9) ：23-27.
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凸显化学史教育功能的教学策略

张涛 1路燕 1尹筱莉1
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作者信息

  • 1. 陕西省汉中市陕西理工大学 723000
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摘要

化学史蕴含丰富的教育资源,承载了知识、技能、思维、方法和德育等多样化教育功能.基于化学史教育功能的解析,提出在中学化学教学中凸显化学史素材教育功能的3条教学策略:1.围绕化学核心知识设置驱动性问题,凸显化学史知识取向功能.2.以科学研究历程为路径,创设真实情境,凸显化学史思维、方法取向功能.3.以时代背景为指引,凸显化学史德育取向功能.

关键词

化学史/化学史功能/教学策略

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量7
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