数理化学习(教育理论)2022，Issue(10) ：3-5.

高中数理结合内容的教学研究——以A Level课程为例

杨婧 陈至桐
数理化学习(教育理论)2022，Issue(10) ：3-5.
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高中数理结合内容的教学研究——以A Level课程为例

杨婧 1陈至桐2
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作者信息

  • 1. 长春师范大学国际教师教育学院 130031
  • 2. 福建省福州第十八中学 350025
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摘要

作为理科中关系最密切的两个学科,数学和物理学的学科内容之间有很多关联.从课程目标、课程内容、教材方面对英国高中A Level数学和物理学课程中数理结合内容相关的知识点讲授顺序、物理概念和定律的引入、数学建模过程中的近似和假设等方面进行比较,可以给出ALevel课程中数理结合内容的教学参考建议,有助于更好地培养学生数理学科相关的能力和素养.

关键词

数理结合内容/高中数学教学/高中物理教学/A/Level课程

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基金项目

吉林省教育学会教育科学课题(十三五)(2020G10335A)

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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