数理化学习(教育理论)2022,Issue(10) :23-25.

双减政策下信息化技术在中学物理教学中应用与探究

张士新 孟庆国
数理化学习(教育理论)2022,Issue(10) :23-25.

双减政策下信息化技术在中学物理教学中应用与探究

张士新 1孟庆国1
扫码查看

作者信息

  • 1. 哈尔滨师范大学 150025
  • 折叠

摘要

近年来在面对教育中出现学校作业数量过多质量不一,既达不到温故知新的效果,又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间的现象.国家在2021年提出双减政策.在这种精简作业、为学生减负、为教育提效背景下,2020教育部发表的新课程标中对教师教学建议部分提出的"合理运用信息技术"明确要求教师要"充分发挥信息技术的优势,将信息技术有效融入物理教学,创新教学方式,提升教学效率."这一新增建议对教师要求便是能够灵活运用信息技术将其融入课堂,以帮助学生提高运用信息技术的能力,适应数字时代要求.本文从多角度讲解初中物理教学过程中运用信息化技术.

关键词

信息化技术/物理教学/双减

引用本文复制引用

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN:2095-218X
参考文献量5
段落导航相关论文