数理化学习(教育理论)2022，Issue(10) ：26-28.

基于双减政策的初中化学教学质量优化研究

张丽
数理化学习(教育理论)2022，Issue(10) ：26-28.
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基于双减政策的初中化学教学质量优化研究

张丽1
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作者信息

  • 1. 甘肃省陇南市成县城关中学 742500
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摘要

随着教育教学改革的不断深入,"双减"政策应声落地,"双减"政策首次实现了一直以来倡导的给学生减负,将学生学习的主战场转移到学校课堂的教育上来,给学生和学生家长都减轻了负担.但是,初中学生的升学压力依然存在,初中化学教师在当前背景下更要注重教学质量的提高,实现减负不减质.本文通过从探究原理、结合生活,家校联合等三个角度阐述"双减"政策下的初中化学教学质量优化方法.

关键词

双减/初中化学/教学优化

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基金项目

陇南市教育科学研究立项项目(2021)(LN[2021]234)

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量2
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