数理化学习(教育理论)2022，Issue(10) ：35-37.

基于ELT模式的中学物理教学设计及可行性探讨

陈武静 文伟 谷程鹏
数理化学习(教育理论)2022，Issue(10) ：35-37.
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基于ELT模式的中学物理教学设计及可行性探讨

陈武静 1文伟 1谷程鹏1
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作者信息

  • 1. 湖南工业大学理学院 412007
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摘要

体验学习理论(ExperientialLearningTheory,简称ELT)模式是美国教育学家David.Kolb于1984年提出的学习理论,该理论强调学习是积累经验然后从经历中抽象出知识并应用于实际问题的过程,符合当下对于物理教学的要求.在物理教学过程中融入ELT模式,能进一步培养学生的问题解决能力、创造力以及物理核心素养,但至今却没有大范围推广使用.笔者基于ELT模式和中学物理教学的融合设计课堂流程,并探讨其不可行的原因及解决思路.

关键词

体验学习理论/中学物理/教学设计

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量1
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