数理化学习(教育理论)2022，Issue(11) ：19-20.

基于核心素养角度解析2022年广东高考化学试题

关朝珠
数理化学习(教育理论)2022，Issue(11) ：19-20.
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基于核心素养角度解析2022年广东高考化学试题

关朝珠1
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作者信息

  • 1. 广东省佛山市顺德区李兆基中学 528300
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摘要

2022年广东高考化学试题贴近高中化学教学实际,体现重视基础、关注能力、有效区分的命题思路,实现了"基础性,综合性,应用性,创新性"考查要求.试题对教学给出重要指引:很多知识都来源于课本基础知识、基本实验,让每个学生有台阶可踩,然后逐步加大综合性和应用性、开放性,在新情境中考查学生解决实际问题的能力.本文旨在基于核心素养角度对试题进行剖析,探讨2023年三新高考高三教师发展学生解决问题能力的备考策略.

关键词

基础/情境/迁移/梯度/能力

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基金项目

广东省教育科学规划课题(2020YQJK179)

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量1
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