数理化学习(教育理论)2022，Issue(11) ：21-25.

基于核心素养培育的中学物理教学设计研究

王慧 刘欣悦 张凤翼 吕日雪
数理化学习(教育理论)2022，Issue(11) ：21-25.
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基于核心素养培育的中学物理教学设计研究

王慧 1刘欣悦 1张凤翼 1吕日雪1
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作者信息

  • 1. 河北民族师范学院 067000
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摘要

以"电能电功"一节的教学为例,基于学科育人导向以及对课标和教材的深入研读,从物理学科核心素养的内涵出发设计教学环节,凝练了"寓知于乐、寓知于疑、寓知于技"的教学策略,使电能、电功的概念从定性到定量,从抽象到具象,建构了核心素养视域下的课堂教学范式.

关键词

核心素养/电能/电功/教学设计

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基金项目

承德市教育科学研究教师教育协同发展招标课题(20190109)

河北民族师范学院校级科研课题(PT2018002)

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量4
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