数理化学习(教育理论)2022，Issue(11) ：56-58.

小学数学教学中解题错误归因及对策探讨

慕存虎
数理化学习(教育理论)2022，Issue(11) ：56-58.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

小学数学教学中解题错误归因及对策探讨

慕存虎1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省庆阳市镇原县开边镇羊千原小学 744500
  • 折叠

摘要

在小学数学学习过程中,学生不仅要学习数学知识,还要熟练掌握知识的应用,而解题是数学知识应用的重要途径,通过解题学生可以巩固知识,培养解决问题的能力,因此解题在小学数学教学中占据核心地位.小学生在解题过程中经常出现各种各样的错误,究其原因与学生知识掌握不牢固、解题技能不熟练、解题思维不科学、总结反思不及时等有密切关系,因此教师要重视培养学生的解题能力,从解题所需的知识、技能、思维、习惯等方面对学生进行指导,促进学生数学综合能力的发展.

关键词

小学数学/解题错误/原因分析/对策研究

引用本文复制引用

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量1
段落导航相关论文