数理化学习(教育理论)2022，Issue(12) ：3-5.

基于问题为导向的初中数学深度学习反思

李子奇
数理化学习(教育理论)2022，Issue(12) ：3-5.
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基于问题为导向的初中数学深度学习反思

李子奇1
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作者信息

  • 1. 甘肃省静宁县石咀初级中学 743403
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摘要

为了更好的培养初中生的数学核心素养,数学教师需要在深度学习理论的指导下,基于问题导向来提高数学教学的深度,避免数学知识讲授的表层化、浅层化,进而有效激活学生的数学思维,激发数学学习潜能,对学生的深度学习形成有效的促进.对此,将结合初中数学教学的实践,就基于问题导向的初中数学深度学习问题进行反思与探讨,寻求更加高效的深度教学策略.

关键词

初中数学/深度学习/问题导学

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
被引量1
参考文献量4
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