数理化学习(教育理论)2022，Issue(12) ：49-51.

问题导引式探究助力实验教学新突破

李树强
数理化学习(教育理论)2022，Issue(12) ：49-51.
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问题导引式探究助力实验教学新突破

李树强1
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州市安吉天略外国语学校 313300
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摘要

科学探究在学生素养的形成和发展中起到关键作用.本文根据新课标要求,尝试采用问题导引式的探究模式突破传统实验教学中的难点.通过提出的一系列问题链,结合重温旧实验、再做新实验、寻找"中间量"和迁移促提升这四个关键步骤,来引导学生完成探究实验,从而在落实学生素养水平提升的教学实践方面向前迈出重要一步.

关键词

科学探究/问题导引/感应电流/磁通量

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出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量1
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