数理化学习(教育理论)2022，Issue(12) ：52-54,57.

结构化思维在小学数学教学中的应用

王晓东
数理化学习(教育理论)2022，Issue(12) ：52-54,57.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

结构化思维在小学数学教学中的应用

王晓东1
扫码查看

作者信息

  • 1. 四川省成都高新区芳草小学 610093
  • 折叠

摘要

小学数学教学,应关注学生原有的经验与逻辑起点的关联,找准学生现实经验的起点与逻辑起点,关注知识点间的横向、纵向关联,并关注思考方法间的关联,运用结构化思维,将看似割裂的数学知识构筑成整体的、系统性的脉络,从而使学生实现知识上、方法上的建构.

关键词

结构化/联结/建构

引用本文复制引用

出版年

2022
数理化学习(教育理论)
哈尔滨师范大学

数理化学习(教育理论)

ISSN：2095-218X
参考文献量3
段落导航相关论文