数理天地(高中版)2024，Issue(21) ：88-90.

基于数学建模核心素养的高中数学大单元教学实践研究——以"正态分布"的教学为例

莫馨
数理天地(高中版)2024，Issue(21) ：88-90.
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基于数学建模核心素养的高中数学大单元教学实践研究——以"正态分布"的教学为例

莫馨1
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作者信息

  • 1. 广西壮族自治区柳州市柳州高级中学 545006
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摘要

新课程改革的基本理念就是以学生发展为本,立德树人,提升素养.从而要求教师必须优化课程结构,教学突出主线,精选内容把握数学本质,启发思考,改进教学.所以大单元教学必须重视让学生主动获取知识,形成基本技能,体验感悟学科学习过程,实现聚焦学科核心素养,提高教学质量的目的.在学习高中数学时,建立模型能高效地为学生创造思维条件,提供解决问题的资源和平台,完成概念的建构.本文主要是构建教学模型,形成相关概念体系,阐述通过建立具体的正态分布函数模型来完成抽象的概念转化,既提高教学效率又发展学生能力.

关键词

大单元教学/数学建模/核心素养

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出版年

2024
数理天地(高中版)
中国优选法统筹法与经济数学研究会

数理天地(高中版)

ISSN：1004-6542
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