摘要
目的 调查高职专科实习护生的共情能力与情绪智力的现状水平并探讨二者的相关关系.方法 2015年10月采用大学生共情能力量表和情绪智力量表(emotional intelligence scale,EIS),对268名泰安市某三甲医院的高职专科实习护生进行调查.计量资料比较采用t检验和Pearson相关性分析,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 护生的共情总分为(103.46± 13.42)分,情绪智力总分为(110.32±15.39)分.共情的三个维度及总分与情绪智力的感知情绪、利用情绪、理解他人情绪和总分均呈明显正相关(均P＜0.05).此外,观点采择与调控自我情绪呈正相关(P＜0.05).结论 护理教育者应针对共情与情绪智力两者的共同点,寻找合理恰当的教育对策,提高护生的共情能力和情绪智力水平,为将来更好的服务于临床工作做好准备.
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