摘要
教学的不断改革,复杂性科学的学科互涉,跨界教学的教育方式,为人类教育方式的发展提供了一种新思路,新方法和新途径,具有很好的应用前景."跨学科"的概念主要是指整合多个学科,超越其分别教学带来的知识,通过合理搭配,培育学生综合素养.小学数学课程,也应当充分利用合理的教学方式,引入其他科目的知识,提高学生综合性能力,帮助学生更好地理解数学知识内容,实现数学学科的学习价值.本文将结合笔者实际教学经验,从多个实际案例入手,对小学数学尤其是六年级时期数学课程的跨界教学进行分析,希望能对我们教师提供教学新思路.
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