2014年试点落地的新高考政策和2018年正式提出的新高考课程标准,对高中历史教学提出了更高的要求.面向核心素养培育并提升的教学目标,高中历史教学要主动适应高考考查方式的转变和学科搭配策略的调整,从知识建构、实践拓展和考核深化三个层面入手,顺应新的时代发展形势和教学要求,通过将传统的理论课程教学延伸至实践拓展层面、引入更为灵活的教学机制、关注学生差异化学情、集中资源培育提升学生的历史核心素养、与其他学科合理搭配等教学改革机制,探索并提升高中历史教学的有效路径,通过系统的改革和科学的设计帮助学生获得更为有效的核心素养培育并提升的学习效果.
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