试题与研究2024，Issue(1) ：163-165.

顺应学习起点,创设有效课堂

林琦琛
试题与研究2024，Issue(1) ：163-165.
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顺应学习起点,创设有效课堂

林琦琛1
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作者信息

  • 1. 福建省莆田市涵江区教师进修学校
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摘要

《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上,学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程.因此数学课堂中,教师应以学生为主体,基于学生原有的学习起点,正确面对学生的知识起点,尊重学生的学习起点,顺应学生的需要,回归教育主体,灵活地调控课堂教学,才能引导学生进行有效的数学学习活动,使每个学生在数学知识领域中有所发展,让课堂真正成为"以学为本"的课堂,那样我们的数学课堂教学才能变得更加精彩、更加有效!

关键词

学习起点/顺应/有效学习/预设/生成

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
参考文献量3
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