试题与研究2024，Issue(2) ：60-62.

浅谈高中生物教学中如何培养学生的科学思维——以"遗传因子的发现"为例

谢丹红
试题与研究2024，Issue(2) ：60-62.
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浅谈高中生物教学中如何培养学生的科学思维——以"遗传因子的发现"为例

谢丹红1
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作者信息

  • 1. 福建省龙岩市第二中学
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摘要

高中生处于思维和能力快速发展的重要阶段,高中生物教师可以通过教材中的科学思维实例锻炼学生的生物学科素养和能力,使学生能够基于生物学事实和证据对于相关科学知识进行归纳概括、演绎推理、实验创新、观察发现等,让学生了解科学的思维方法和实验操作技能,能够以科学性和创新性的思维看待生物学中的现象及规律,研究并论证生物学的相关议题,培养科学思维能力,为未来的深入学习和研究打下坚实的基础.

关键词

高中生物/科学思维/教学策略/单元教学

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基金项目

龙岩市基础教育教学研究课题(2022)(JKYJX22-090)

出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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