试题与研究2024，Issue(2) ：66-68.

高中历史教学中的审辩思维培养策略分析

穆洋
试题与研究2024，Issue(2) ：66-68.
✕
  • 维普
  • 万方数据

高中历史教学中的审辩思维培养策略分析

穆洋1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京师范大学贵阳附属中学
  • 折叠

摘要

高中历史教学旨在培养学生对历史的理解、思考和评价能力,以及促进批判性思维和辩证思维的发展.在当今知识爆炸的时代,学生需要具备批判性思维和辩证思维的能力,以更好地理解和应对复杂多变的历史问题.因此,越来越多的人关注聚焦于"审辩式思维"的深度学习方法.审辩思维强调思考、推理和论证,能够帮助学生从不同的角度审视历史事件和现象,培养学生的批判性思维和辩证思维能力.本文将通过分析历史教学中的审辩思维培养策略,探讨如何在高中历史教学中有效引导学生发展审辩思维,提高历史思维能力.

关键词

高中历史/审辩思维/培养策略/教学分析

引用本文复制引用

出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
段落导航相关论文