摘要
在《义务教育物理课程标准(2022年版)》(简称《新课标》)中,教育部提出要聚焦核心素养目标去培养学生终身所需的"正确价值观、必备品格和关键能力",也从"物理观念"、"科学思维""科学探究""科学态度与责任"几个方面做出了解释.对此,初中物理教师则应在核心素养目标的引领下组织大单元教学活动,有效统整物理知识,引导学生在进阶式、连续性的物理探究活动中顺利地建构知识意义、发展学科关键能力.本文将从五个角度,即设计单元整体目标,预设课时教学计划;创设单元整体情境,优化物理探究氛围;设计课堂探究活动,转变师生教学形式;布置单元物理作业,实现减负提效提质;组织单元教学评价,调整单元教学结构,阐述初中物理教师应该如何在核心素养目标引领下组织大单元教学活动.
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