摘要
共情,作为人际和谐的黏合剂,是否对学生的亲子关系也有促进作用?为探讨共情对提升初中生亲子关系质量的有效性,本研究采用问卷法调查了本校学生的共情水平和亲子关系状态,并用实验法对来自七、八年级的四个班进行了实验处理.将收集的数据进行统计分析后得出结论:1.学生共情总分和认知共情得分与亲子关系总分之间均存在显著的正相关.2.本研究开发的共情辅导课促进了学生认知共情能力的发展,增进了他们对父母的理解与宽容,进而提升了他们的亲子关系质量.
基金项目
江西省教育科学规划课题(十四五)(2022)(22PTYB214)
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