指向高阶思维能力培养的高中生物深度学习策略研究

周文报 ¹牛波¹

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作者信息

1. 江苏省木渎高级中学
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摘要

在研究如何培养学生核心素养的过程中,一线教育工作者提出了深度学习这一概念.深度学习,既是一种教学理念,又是一种教学方式.在高中生物教学活动开展过程中促进学生深度学习,不仅可以使学生加大情感投入、建构知识结构,还可以使学生发展高阶思维能力,提升综合素养.在这篇文章中,笔者以深度学习的内涵为切入点,结合教学经验,详细介绍促进高中生深度学习生物的策略,为一线教师提供教学借鉴.

关键词

高中生物/深度学习/高阶思维/策略

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基金项目

苏州市教育科学规划课题(十四五)(2021/LX/02/145/06)

出版年

2024

试题与研究

中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301

参考文献量4

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