摘要
"单元"是指在整体中自行组成段落、系统,从而形成一定的单位,单元整体教学则是以单元为单位,教师们按照课程标准,围绕相应的主题进行资源的整合,从而构建以一个大单元为主体,各部分相关联的小单元为支点进行教学的模式.在单元整体教学的背景下,小学数学教师应从教学实际出发,对相关单元内容进行整体构建,从而在数学教学方法上进行整体的塑造,进一步完善课堂教学的同时,还有利于培养学生们的数学核心素养.本篇文章以北师大版数学教学作为案例解析,阐述了基于单元整体教学背景的小学数学课堂教学的意义以及单元整体教学的现状,从而探求出开展课堂教学的策略.
基金项目
南安市教育科学规划课题立项项目(十四五)(2023)(NG1453-275)
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